מנהלים יקרים,
אופק חדש פותח חלון הזדמנויות למערכת החינוך:למורים ולתלמידים כאחד.
אחת המטרות הבולטות של הרפורמה היא ליצור מערכת יחסים שונה בין המורה למערכת החינוך ובעקבותיה, שינוי ביחסים בין המורה לתלמיד.
אני מאמינה שהרפורמה תורמת תרומה משמעותית למעמדו המקצועי של המורה. מורה מקצועי יותר הוא גם מורה מתוגמל יותר.
כאשר המורה מתמקצע יותר במקצוע אותו הוא מעביר, גם התלמידים וגם המערכת כולה יוצאים נשכרים.
השנה יוצא אופק חדש משלב ה"פיילוט" ונכנס למערכת החינוך כולה.
עבורכם, המנהלים, אני מניחה שהכניסה לאופק חדש תהיה כלל לא פשוטה. הרפורמה טומנת בחובה שינויים מינהלתיים ושינויים מהותיים רבים, שבוודאי יעוררו שאלות רבות מצד המורים.
על כן, אני מפרסמת בנקודות את עיקרי הנושאים שראוי לטפל בהם עם תחילת הלימודים.
במהלך השבועות הראשונים לשנת הלימודים, אשמח לעמוד לרשותכם כאן בבלוג למענה לשאלות.
אני מאחלת לכולכם, מנהלים ומורים כאחד, שנת לימודים מוצלחת ופוריה.
לפני כניסה לתפקיד
החשיפה לאופק חדש
- המנהל לומד לעומק את התוכנית
- המנהל מאפשר כניסת מומחים (נציגי הסתדרות המורים , מטמיעים, מנהלים חונכים)
- המנהל נותן מקום להתלבטויות ולשאלות.
מפגש אישי עם כל מורה
- המשמעות האישית הנוגעת למורה ( מבנה עבודתו,שכרו ועוד).
- בניית המערכת האישית.
- מיפוי כתתי.
- דיאלוג על הרווח הפדגוגי והתוכנית לקידום התלמידים.
מיפוי צרכים
- מבחנים תקופתיים במיומנויות היסוד.
- תמונת מצב לכל תלמיד: התנהגותית/רגשית/חברתית.
בניית מערכת
- חלוקה מחדש לשעות פרונטליות ופרטניות.
- מתן אוטונומיה למחנך = מנהל הכתה.
- בניית מערכת אישית למורה ולכתה
- בניית קבוצות על פי הצרכים בהתאם למיפוי ולדיאלוג עם המורה .
- הפעלת התוכנית .
- בדיקה מחודשת לאחר 3 חודשים והסקת מסקנות.
לאחר החלת אופק חדש
לווי אישי של כל מורה
על המנהל להיות זמין למוריו, להקשיב ולתמוך בהם, לקיים דיאלוג לפתרון בעיות.
חשיפת התוכנית לאוכלוסיות השונות
-
להורים – על הרפורמה ומשמעותה הכללית בבית הספר, הסבר על משמעות השעות ומה ההבדל בין שעה פרטנית לבין שעה אישית
-
לתלמידים - הסבר על בניית המערכת האישית / הקבוצתית.
שרה ישראלי הינה יו"ר ארגון המנהלים הארצי.
האם מנהלת פטורה מעשרת ה" דברים".
הכותבת שכחה, כנראה, שיש גם מנהלות במערכת החינוך בישראל.
פרסום ההנחיות מוכיח, כי ההסכם מסורבל ולא ברור. מעבר לכך, אינני משוכנעת שיש מנהל או מנהלת בישראל, שמבינים או בקיאים בכל "נפלאות אופק חדש".
בנוסף, אני קוראת בין השורות, מגמה פטרונית ומתנשאת, כאילו רק מנהלים מסוגלים להבין…האם עלה בדעתה של הכותבת, שגם מורים ואפילו מורות, מסוגלים להבין הסכם רהוט, ברור וחד משמעי? כאמור, הבעיה נעוצה בהסכם לקוי, מסובך וחסר!
הסתדרות המורים התרשלה ורקחה למורי ישראל הסכם רע, מקפח ולא מובן.
כהרגלי, אני מפנה את הקוראים אל הפורמים באתר זה, (כדאי להציץ גם באתרים אחרים), תוכלו להתרשם בקלות מגודל השערוריה.
לצערי הרב, איני מבינה את ההערה.
עשרת הדברים נכתבו על ידי כרעיון וכעזרה. כמי שהכניסה את אופק חדש לפני 3 שנים אני מאמינה בבטחה כי זוהי רפורמה ראוייה וחשובה לאין ערוך.
הסכם אופק חדש נעשה תוך כדי תנועה וככזה יש בהסכם חלקים שאינם פתורים וגמורים . לפיכך יש להעלות את הקשיים ו"הבאגים" שמטופלים ונדונים בהסתדרות המורים ובמשרד החינוך.
בדברים אלה אין שום כוונה להצביע שמורים אינם יכולים להבין הסכם, נהפוך הוא.
ש.לוי היקרה אני חוזרת ורואה את שמך במקומות שונים ככותבת נמרצת נגד הרפורמה.
תסלחי לי אבל התגובה שלך לגב' ישראלי ממש לא ברורה.
האם משהו בכתיבתה מעיד על זלזול במורים ? האם מישהו אמר שמורה לא יכול להבין את ההסכם ? הכותבת מתייחסת ופונה למנהלים, ראי זאת בכותרת.
האם הסכם מקיף כ"כ יכול להיות פשוט? כנראה שאינך מכירה את מורכבותה של מערכת החינוך…
תגובתך מעידה יותר מכל על חוסר הבנה שלך, ודימוי עצמי נמוך שלך – ולא של אף אחד אחר.
לגב' רונית,
אני שמחה לגלות שאת עוקבת וקוראת את תגובותי נגד ההסכם, שאינו ראוי לכינוי רפורמה.
העובדה שנחפזת והגבת דווקא הפעם, מעידה כאלף עדים, כי תגובתי ברורה ובהירה כשמש.
המכתב ממוען ל"מנהל" ולא למנהלים (צריך היה להכתב בלשון רבים למען התקינות…)
המילה זילזול אינה מופיעה בטקסט שכתבתי.
אינני מתכוונת להסביר לגברת חכמה וברוכת כשרונות כמוך את ההבדל בין יחס פטרוני לבין זילזול.
העובדה, שמורים צריכים ללמוד מפי המנהלים, מטמיעים ו"מומחים" מטעם ההסתדרות ולאחר מעשה, את המשמעיות הנובעות מההסכם, (בנוגע למבנה עבודתו ושכרו) מעידה על יחס פטרוני ומתנשא.
מורים בישראל אינם חייבים לברך על המוגמר. דעתם והשגותיהם צריכות וראויות היו להשמע בטרם נחתם ההסכם האומלל.
נחפזתם ורקחתם הסכם רע ומקפח.
הסכם שכר, צריך להיות רהוט וברור למרות מורכבותו, ואופק חדש הוא הסכם שכר ולא רפורמה, כאמור.
בהתייחס להערותיך האישיות כלפי – לא נמאס למגיבים מטעם בפורום זה לנקוט באותה שיטה זולה?
האם אינך מסוגלת להתייחס לגופו של עניין?
שוב לא חידשת כלום….אין בתגובותיך שום דבר הקשור לגופו של עניין.
יחס פטרוני, מתנשא …כפי שאמרתי את זו שסובלת מדימוי עצמי נמוך.
אני מציעה למר וסרמן בפעם הבאה להתקשר לכל מורה ולשאול את דעתו. ככה בוודאי נראה שינוי בשכר… או שאולי לא ? וזאת הייתה כוונתך מלכתחילה – להישאר במקום.
שלשלום מה שכן אני רואה שהכל טוב ויפה אבל בשטח המנהל שלי לא עושה כלום ממה שאומרים ומה שכן הוא נלחם כל הזמן עם ההורים ולא רוצה לשתף אותם בשום דבר והמורים לא שיתף אותנו בהחלטה אלה רק תחתמו בלי הסכמתנו אין תשתית אין לו זמן לבית הספר הוא נשאר בבית הספר כל יום כ 4 שעות ששעתיים מהם הוא משחק מול המחשב והשאר שותה כפה , רוב ההורים והמורים מתיאשים ממנו מה לעשות,,,,
ה
מה קורה לאלה שהצטרפו לפני 3שנים וענין ההשתלמות לא סודר בהתחלה